永利集团304am药学本科专业秉持我校“为基层一线培养动手能力强的实用型技术人才”的办学传统,致力于产学研紧密结合,大力开展与知名大学和企业的联合办学,实行实习单位与用人单位一体化办学模式,与市场紧密接轨,主要培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能,能够从事药物分析、药物制剂生产技术与管理、医药营销、临床药学、药物研究与开发等方面工作的高级药学技术人才。通过7年的建设和发展,药学特色专业形成了比较稳定的教学团队,完善了教学运行和管理机制,取得了教学改革及实验中心建设等阶段性的成果,达到了专业建设目标,确保了人才培养质量。
一、药学专业建设方案及措施
我校药学专业以社会需求为导向,充分发挥学校医学学科优势,推进人才培养模式、培养过程、途径等方面改革,以培养应用型人才为主,突出培养实践能力强、具有零适应期的人才为特色,在高等学校同类或相关专业建设中起到一定示范和带动作用。
(一)坚持论证,适时修订人才培养方案
在充分融入药学教学改革成果的基础上,树立大药学教育理念,按照“前期相同、后期分化;基础主干相同、专业方向分化”的原则,构建厚基础、宽口径、多方向人才培养的新模式。因而修订的药学专业人才培养方案应与以下目标相适应。
1.逐渐提高办学水平。根据社会需要和自身发展的优势特色,力求形成以药学研究生、本科、成人教育共存的多层次教学体系。采取严格、规范的管理措施,提高本科生总体质量。积极组织队伍和材料,力争申报药剂学、药物分析以及医药营销专业硕士点。
2.趋向培养地方急需的应用型人才。为实现发展专业教育与满足社会需要的双赢,面向基层培养药学相关企事业急需的高素质应用型专门人才。
(二)以人为本,建立一支高水平的教学团队
以“专业带头人为主导,骨干教师为主体,双师培养为重点,企业兼职教师为补充,提高素质为核心”的指导思想,加强师资队伍建设。
1.改善师资队伍结构,提高整体素质。根据专业建设和教学课程进行调整,每年有计划的引进和聘用适合专业发展需要的教师充实到教师队伍中来;基础课教师、专业课教师、外聘教师合理配置,建立教师信息档案,适应教学需求;加大中青年专业带头人和学术骨干的培养推荐力度,建设专业队伍梯队,使专业得到合理、持续、长久的发展。
2.加强高层次人才队伍建设。重点支持关键岗位的学术带头人,领导本专业进入先进水平,为骨干力量提供到国内外最先进的院校进行培训的机会,继续聘请校外著名专家、有专业影响力的特聘教授指导专业建设。
3.加大药学前沿知识讲座力度。为提出重要原创性学术思想、有能力在某一学术领域取得成果的教师,创造良好的形成成果的条件。坚持校友、专家、博士论坛,每年在全国范围内选聘高水平的专家学者,向师生传授药学发展信息、动态及趋向。
(三)加强教材建设,丰富图书资料信息资源
根据调整后的新版人才培养方案,制定教学大纲,在积极选用国家“十一五”规划教材的同时,根据我院药学专业教学计划和教学内容改革的需要,发挥我校师资队伍和学科优势,组织编写相关的创新与特色教材。计划2014年正式出版反映我校药学专业实验教学改革建设成果的药学专业主干课程综合性、设计性实验教材,积极申报国家“十二五”规划教材的编写,逐渐完善教材建设。丰富图书资料,利用现代科技手段,发挥信息功能,根据专业建设的需要,设立专项图书资金,构建304am永利集团资料室,全面购置相关图书资料,为教学研究提供条件。
(四)加强学科建设,促进精品课程建设
根据人才培养目标进行课程改革与建设,在课程整体优化的前提下,加强课程与课程之间的内在逻辑联系,更新课程的教学内容,逐步形成一批优质特色课程。加大课程建设经费投入,强化师资培训,组建由学术水平高、教学能力强的教师与信息技术人员共同参与的精品课程建设队伍,通过建设校级精品课程、申报省级精品课程,带动其他课程建设,同时加大双语教学的比重。将药学专业《药剂学》、《药物分析学》均建设成为优秀的省级本科精品课程。
(五)实践教学改革方案
1.改革药学专业实验教学体系和实验教学方法,过去的实验多是根据相应课程开设,验证性实验比例较大,学生综合应用知识能力差。为了理顺实验课程体系,避免实验教学内容的重复,设计单课程、跨课程综合性实验和设计性实验的建设方案,增加实验新内容,培养学生动手能力、分析解决问题的能力与研究创新能力。
2.现有的三个药学实验研究中心和专业课实验室等全部对学生开放,使学生能够在教师指导下,将课内学习与课外兴趣结合,理论与实践结合,学习研究与竞赛结合。鼓励学生走进天然产物研究与开发中心、分析测试中心、药物制剂研究中心等科研环境参与教师的科研课题或自主设计科研课题,培养学生良好的科研素质及创新创业能力,提升设计性实验的内涵,鼓励学生发表论文,并将此纳入学生的综合素质考核成绩。
3.推广导师制,依托304am永利集团与药物研究所所承担的科研课题,使发展程度较好的学生提前一年左右(三年级第二学期)就参与课题研究,充分发挥本科带教实验室的教学作用及教师学生的能动性,促使教学模式由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变,在导师指导下发挥学生能动作用,引导学生不断探索自己感兴趣的研究方向,申报大学生创新型课题,充分发挥学生的想象力与创新思维,切实受到科研基本素质训练。
(六)形成规范、科学的教学管理长效机制
教学管理工作是学院整体工作中的重要组成部分,是学院全面完成学科建设、队伍建设、人才培养、科技创新、教学改革、创业教育等各项烦琐工作的有力保障,也是促进各项工作高效运转的基础。
1.进一步完善各项管理制度,建立管理科学、快捷高效、保障有力的运行机制。
2.进一步完善现有的考评体系和用人制度,充分调动广大教职工积极性和创造性,鼓励出版高质量的学术专著和发表高质量的学术论文、鼓励教师申报各类基金和政府奖励、鼓励教师参加高水平的国内外学术活动,不断提高师资队伍水平及其在国内外的影响力。
3.继续推行目标管理。建立完善效能评价机制,逐步探索符合学院实际目标管理的考核制度。建立专兼职教学管理队伍,强化常规的教学检查与监督,为教学提供优良服务,使教学工作制度化、规范化、科学化。
二、药学专业建设取得的进展和成效
目前药学人才培养模式是“陕西省人才培养模式创新实验区”,药学实验中心是“陕西省高等学校本科实验教学示范中心”,中药化学实验室和中药药剂实验室是陕西省中医药管理局“中医药二级实验室”,药物分析和药剂学为永利集团304am精品课程。本专业在教学、科研、师资队伍建设、人才培养等四个方面均取得显著进步,专业建设任务圆满完成,专业建设水平优良。专业培养目标明确,培养方案可行,受到用人单位认可。
(一)加强专业师资队伍建设,以科学研究推动教学发展
304am永利集团高度重视人才培养,实施以学科带头人培养为重点的梯队建设计划。既注重引进高层次人才,又注重现有教师的继续培养。目前已拥有一支思想和业务素质较高、知识与年龄结构合理、发展后劲足的师资队伍。
目前,本专业师资队伍42名专任教师其中高级职称21人,讲师及相当职称18人;博士、硕士学位20人,在职攻读博士6人。专业教师在重视科学研究的同时,也非常重视教学工作,做到“以科研促教学”,大量学生参与教师的科研工作,能够全面提升学生的科研创新能力。
(二)不断优化教育教学资源
304am永利集团有3个实验教学中心,实验教学中心现有学生实验室和科研实验室约4926m2。本专业仪器设备共计达600万元,其中万元以上仪器设备90台件,实验教学设备基本满足教学需要。学生实验室已装备电子分析天平、可见(紫外)分光光度计、低速大容量离心机、高速台式离心机、层析设备、生物显微镜、显微成像系统及高效液相色谱仪、气相色谱仪、高效液相色谱-质谱联用仪、气相色谱-质谱联用仪、固体制剂设备等。
不断加强网络教学环境建设,我校已具备了校园网。教研室、学生宿舍等可直接上网。教学资源及精品课程可以实时上网,查询应用。校级精品课程“药物分析”、“药剂学”主干课程的电子教案、教学大纲、理论教学多媒体课件、实验教学资源库、练习题等已经全部上网,供学生使用。
(三)专业教学管理科学,制度化建设取得成效
专业教学管理制度健全,执行严格;建立了药学专业建设学术委员会、教学督导组,制度性参与人才培养全过程;建立了期初、期中、期末教学检查制度;确立了专业教师互相听课、评课及公开课、观摩课制度;建立了社会需求调研和毕业生质量跟踪调查小组,邀请专业毕业生返校,对专业建设进行修订与评议。
(四)专业特色建设取得一定成效
1.教学体系改革在2012年继续调整完善培养方案,在教育部规定的培养目标、培养要求的基础上,形成了较完善的药学专业培养方案。同时不断致力于地方经济建设应用型人才的培养,针对我国现阶段药学服务水平低的现状,我们认为地方医药院校避其学科建设薄弱之劣势,参考国外药学教育发展经验,适时调整目前药学人才培养模式与标准,开展临床药学服务应用型人才培养模式的研究与实践。
2.教学内容改革与人才培养目标相适应:在给予学生扎实的生物学和化学专业知识基础上,专业课程以药理、药物化学、药剂学、药物分析、生药学、天然药物化学为主干,利用我校的医学、生物技术教学资源,以基础医学、生物技术主干课程为选修课给学生补充知识,优化教学内容。
3.教学方式方法改革 转变教学观念,树立教学以学生为主体、教师为主导的思想,加强教学方法与手段的改革。在教学过程中,采用启发式、讨论式、研究式互动教学方式,使教学活动生动、活泼,形成教学手段多样化的教学特色。利用社会资源,组织学生到各著名医药企业及科研院所重点实验室进行见习实习;到药品经营企业(GSP)进行现场教学,到药材产地和药材基地进行实地学习等。
4.课程考核方式方法改革以学校办学思想和人才培养目标为指导,结合药学专业课程的自身特点,以课程考核方式的改革推动教学内容的创新、教学方法与手段的改革,将过程考核与结果考核有机结合,重视学生个性化的发展和创新能力、自学能力的培养,从而促进教学水平和人才培养质量不断提高。课程考核改革充分发挥了考核在教学中的引导、评价、反馈、激励作用,有利于调动学生在整个课程学习过程中的自主性,提高学习的自觉性和自学能力;有利于客观、全面地反映学生的真实学业水平,调动教学两方面的积极性,全面提高课程教学质量。
三、药学专业建设存在的问题与改进措施
1.专业建设整体今后将要进一步加强对外联系,包括与其他高校的联系、与合作企业的联系、与用人单位的联系,创新办学思路,提升办学水平。
2.专项经费投入及使用方面下一步将继续申请经费,拓展经费来源,扩大办学规模。
3.教学内容与课程体系改革方面下一步将从课程群角度出发,对于课程体系进行升级优化,教学内容的调整将持续进行。关注实验体系的设计,构建课内课外相结合、校内校外相结合的多层次实践体系,加强校企合作。
4.教材建设、教学设施建设方面继续申报省级精品课程、精品教材等各项成果。
5.教学管理方面以本科教学为出发点,进行药学硕士研究生点的申报,结合企业实际需求,设计本专业领域内更多方向的培训班。
304am永利集团
二○一三年十月九日